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身邊的生活是發明創造的源泉

  • 來源:通州幼兒園網
  • 編輯:樂樂
  • 時間:2018-01-15 09:51:23

簡介:一提到發明創造,人們往往認為這是科研所的工作,是科研人員根據專門的設計研究的課題在辦公室做的事。其實不然,從古到今,許許多多的發明創造,不是根據專門的設計研究課題研究出來的,而是從我們身邊尋常的生活中得到的。在我們的生活中,有許許多多的問題,但這些問題往往被人們所忽視,或視而不見。其實,我們身邊經常發生的問題,蘊藏著極為豐富的創造資源。要想讓幼兒樹立起發明創造的信心,老師在教育活動中應該教育孩子時時刻刻注意留心觀察身邊發生的一切事情。觀察是產生發明創造構思的重要源泉。要教育孩子注重觀察,注意身邊發生的一切......


一提到發明創造,人們往往認為這是科研所的工作,是科研人員根據專門的設計研究的課題在辦公室做的事。其實不然,從古到今,許許多多的發明創造,不是根據專門的設計研究課題研究出來的,而是從我們身邊尋常的生活中得到的。在我們的生活中,有許許多多的問題,但這些問題往往被人們所忽視,或視而不見。其實,我們身邊經常發生的問題,蘊藏著極為豐富的創造資源。

要想讓幼兒樹立起發明創造的信心,老師在教育活動中應該教育孩子時時刻刻注意留心觀察身邊發生的一切事情。觀察是產生發明創造構思的重要源泉。要教育孩子注重觀察,注意身邊發生的一切,善于觀察周圍的事物,積極主動地尋找問題,遇到問題總要問個“為什么”。這樣,孩子一定會有所發現、有所發明、有所創造。那怕是微妙的創新、發現,老師也要給予肯定。

如何提高幼兒的觀察生活的能力呢?老師應注意一下四點:

1. 引導孩子觀察要有目的。也就是說,要明確觀察什么。

2. 觀察要仔細。要善于發現身邊事物的微小變化。

3. 觀察要深入。要內外觀察,由淺入深,直到發現事物的特征與本質。

4. 提醒孩子觀察時要有比較,從而找出新發現、新問題。

雙王城寇家塢幼兒園------楊華 張軍玲

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