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幫助幼兒形成健康的自我

  • 來源:通州幼兒園網
  • 編輯:樂樂
  • 時間:2017-11-21 10:55:00

簡介:導讀:幼兒對自我的認識過程,大致包括對以下三個問題的回答。第一個問題是: 我是誰? 幼兒要回答這個問題,需要有意識地了解自己 了解自己的身體、優缺點、興趣、愛好,了解自己生活圈子里的父母、教師、同伴等等。第二個問題: 我是什么樣的孩子? 幼兒了解自己后,逐漸明白 原我是這樣的 。但他們能否正確地認識自己并在此基礎上接受自己,卻在很大程度上受成人和同伴的影響。第三個問題是: 我往何處去? 幼兒了解并接受了自我后對自己今后的目標和計劃也有了模糊和朦朧的意識,并對自己將來要做什么,想有什么成就等問題開始有了興趣......


導讀:幼兒對自我的認識過程,大致包括對以下三個問題的回答。第一個問題是: 我是誰? 幼兒要回答這個問題,需要有意識地了解自己 了解自己的身體、優缺點、興趣、愛好,了解自己生活圈子里的父母、教師、同伴等等。第二個問題: 我是什么樣的孩子? 幼兒了解自己后,逐漸明白 原我是這樣的 。但他們能否正確地認識自己并在此基礎上接受自己,卻在很大程度上受成人和同伴的影響。第三個問題是: 我往何處去? 幼兒了解并接受了自我后對自己今后的目標和計劃也有了模糊和朦朧的意識,并對自己將來要做什么,想有什么成就等問題開始有了興趣。

幫助幼兒形成健康的自我所謂 自我 ,指的是人們依據周圍環境發展而形成的有關自己的情感和態度。而 健康的自我 指的是人們依據周圍環境的反應發展而形成的有關自己的正確認識及積極的情感和態度。如果幼兒形成了健康的自我,就會使他們意識到自己在這個世界上是有價值、有力量、有能力、有位置、有用處和必不可少的。這將幫助他們樹立起自尊心、自信心,獲得客觀的自我知覺、積極的自我意向與公正的自我評價,為他們人格的和諧發展奠定堅實的基礎。反之,就會使他們產生自卑之感,喪失基本的自尊與自信,并導致自我知覺失真、自我意向消極、自我評價不公,從而使得人格的發展陷入混亂狀態。

幼兒對自我的認識過程,大致包括對以下三個問題的回答。第一個問題是: 我是誰? 幼兒要回答這個問題,需要有意識地了解自己 了解自己的身體、優缺點、興趣、愛好,了解自己生活圈子里的父母、教師、同伴等等。第二個問題: 我是什么樣的孩子? 幼兒了解自己后,逐漸明白 原我是這樣的 。但他們能否正確地認識自己并在此基礎上接受自己,卻在很大程度上受成人和同伴的影響。第三個問題是: 我往何處去? 幼兒了解并接受了自我后對自己今后的目標和計劃也有了模糊和朦朧的意識,并對自己將來要做什么,想有什么成就等問題開始有了興趣。

綜上所述,幼兒對自我的認識與評價是逐漸發展和內化的。自我的形成從生命的最初期開始,隨著經驗的增加,幼兒逐漸形成了一個自我的系統,以保證自我的內在一致性。幼兒得到的任何新的經驗,都是借著自我已經積累的一切信念和態度來理解的。如果新的經驗與原有的自我不協調,幼兒就會忽視或摒棄新的經驗,或者調節原有的自我。由此,幼兒的自我在發展過程中逐漸形成了一個整體,而任何重大的改變都要調整系統,這使得自我概念的改變極為不易。

在幼兒自我的發展中,由于受自身心理發展水平的限制,特別是認識發展水平的限制,幼兒自我認識發展的總體水平還是比較低的,他們還不能對自己進行獨立、客觀的評價,而往往根據成人的評價來評價自己。尤其是在幼兒形成自我的第二個階段,在這個階段,成人的鼓勵與支持是能夠促進他們對自己積極的情感與態度的,而幼兒能夠接受自己,對自己形成積極的情感與態度,那么他們就更有可能形成健康的自我。

健康的自我對幼兒的身心發展具有良好的促進作用。首先,健康的自我能夠增強自信心,幼兒的自信心與他們對自己的認識和評價有著正相關。如果幼兒對自己的看法是比較消極的,那么,幼兒就是自卑的。其次,從自我的發展來看,幼兒的自我已經形成了一個整體,將來的改變需要調整整個系統,幼兒期自我的形成在以后自我的發展和完善中起著重要的作用,所以在幼兒期促進幼兒形成健康的自我尤為重要。第三,健康的自我夠促進幼兒創造性發展。幼兒只有形成健康的自我,才能充滿信心地進行創造性活動,發揮巨大的創造潛力。第四,健康的自我能夠促進幼兒社會性的發展。這是因為,自我的發展是社會性發展的一個重要側面,是社會化的一種表現。幼兒已經認識到自己的存在,能進行自我體驗自我控制。因此,他們能夠做自己想做的事;能提出活動的目的,并有自己的看法和主見;他們以獨立的活動的主體身份主動地和周圍的人交往,并參加各種實踐活動,從而促進社會性的發展。

------------------------延伸閱讀------------------------


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