北京通州幼兒園歡迎您!


怎樣改掉孩子講話的不良習慣

  • 來源:通州幼兒園網
  • 編輯:樂樂
  • 時間:2017-11-01 12:10:41

簡介:我班的洋洋小朋友總是用命令的口氣對小朋友講話。如:xx給我拿鉛筆來,xx給我拿著樹葉和剪刀等等,針對班級的這種情況,我分析了各種原因。1、幼兒以自我為中心,不替別的幼兒著想,幼兒的行為動機初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護意識產生的階段,自我意識產生之后,幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用,這一時期“自我中心”占了上風,所以4---5歲的孩子都是從自我出發來進行選擇和活動的,他們往往不去考慮別人。2、幼兒受到家庭的影響,家庭成員間進行語言交流,往往認為自己不必客氣......


  我班的洋洋小朋友總是用命令的口氣對小朋友講話。如:xx給我拿鉛筆來,xx給我拿著樹葉和剪刀等等,針對班級的這種情況,我分析了各種原因。1、幼兒以自我為中心,不替別的幼兒著想,幼兒的行為動機初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護意識產生的階段,自我意識產生之后,幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用,這一時期“自我中心”占了上風,所以4---5歲的孩子都是從自我出發來進行選擇和活動的,他們往往不去考慮別人。2、幼兒受到家庭的影響,家庭成員間進行語言交流,往往認為自己不必客氣,常常有意無意地以命令式的口氣說話,給孩子造成了不良影響。3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣,幼兒行為很少受理智控制,主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣,培養他們互相團結的精神,我做了以下幾方面的工作:

  首先,我在班級更注意從自身做起,避免用命令的口氣對幼兒講話,創造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒給予更多的關懷、愛護,其次要耐心細致地給幼兒講道理,讓他們懂得人和人之間是平等的,請別人幫助應該有禮貌別人才樂意幫助你,說話像下命令、別人會討厭你,不愿幫助你。我們還通過講故事、做游戲等引導孩子想到他人、認識他人、理解他人、同情他人。然后,要在一日活動中我要時刻保持高度的敏感性,隨時糾正幼兒命令式的講話。如果發現幼兒是在情緒不好時命令別人,老師就告訴他:“心里有什么不高興的事就告訴老師,用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人。”

  通過一段時間的培養引導,我班的洋洋小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習慣,還學會了更多的禮貌用語,我非常高興。


------------------------延伸閱讀------------------------


試著與孩子共成長

今年帶的是小班,剛剛入園的孩子對于安全常識可以說是一張白紙,沒有一點安全意識,在每次帶孩子們進行戶外活動時,我總擔心他們會一個不留神就碰著磕著,每次我都會站到孩子們的旁邊,盯著他們的一舉一動,不敢有絲毫的懈怠。  戶外活動的時間到了,我組織孩子們把沙包放在頭上或者放在手上過“獨木橋”。(游戲規則就是如果沙包從頭上或者手上掉下來了,就是掉進小河里了。)同往常一樣,說完游戲規則,我照例站在一旁“監護”著孩子們的一舉一動。這時我聽到翔宇在“獨木橋”上朝我喊道“任老師,你也來走走吧,太好玩了。”我脫口說道:“老師...... 【點擊閱讀更多】


嚇唬會影響孩子心理健康

嚇唬對那些2歲左右的孩子是會奏效的,但這樣恐嚇的后果父母們卻很少思考,若孩子經常被恐懼感占住心靈,精神就容易受創傷,發展下去,還可能會引起口吃、遺尿、失眠、智力發育遲緩,甚至患精神官能癥,影響孩子心理的正常發展。有的孩子長大后則會表現出膽小怕事、懦弱無能、缺乏獨立性。  嚇唬會影響孩子心理發展  1-2歲的孩子由于缺乏生活經驗的生活體驗,不知道外界有些事物是會對自己造成傷害的,其實,當這個年齡的孩子出現不聽話或是對抗時,父母應該采取誘導的方式,因為他們十分相信父母,一般情況下是愿意接受父母的教育和勸導的。...... 【點擊閱讀更多】




上一篇:提高幼兒園有效課堂的要點


下一篇: 用愛撫摸每一個孩子的心靈

您可能感興趣的話題

蜜桃成熟时3d